このブログ記事全体では、発達障害・メンタルヘルス・脳科学・社会構造をまたぐ最新研究を広く紹介しています。具体的には、ブラックコミュニティにおける自閉症スティグマと家族のレジリエンス、ASD児のきょうだい関係プロファイル、SNS上の「#Autism」と診断基準のズレ、ADHD児に対する認知課題入りランニングやゲーミフィケーション学習アプリの効果、高齢者におけるADHD症状と認知機能の関連などの臨床・教育研究に加え、プロバイオティクスやチモール、FMT、腸内細菌と精神疾患を扱う腸–脳軸関連の基礎・応用研究、48,XXYYの早期神経発達プロファイル、fMRIネットワークを用いたベイジアンSVMによる高精度分類といった神経科学・データ科学の研究、さらに大学生のセルフケアとしてのCAM利用実態や、自閉スペクトラム症の従業員が柔軟な働き方（i-deals）を得にくい職場構造の問題まで取り上げ、発達・健康・テクノロジー・働き方をつなぐ多面的な知見を俯瞰しています。
このブログ記事では、2025年公開の最新研究を中心に、主に自閉スペクトラム症（ASD）とADHDに関する多面的な知見をまとめています。具体的には、社会的アニメ視聴中のEEGからASD児の「認知的共感」と「情動的共感」の脳メカニズムを探った研究や、「プロファウンド自閉症」と呼ばれる重度支援ニーズ群の臨床的特徴、ASD・ADHD児を育てる母親の結婚満足度とコーピング、イラクやエジプトといった低・中所得地域における母親の態度とホームベース介入など、家族・社会環境の視点を扱うものが含まれます。また、運動プログラムやバスケットボール、ARデジタル絵本といった介入が、ASD児・ADHD児の運動能力・実行機能・注意・情動調整をどのように高めうるかを検証した介入研究、恐怖と怒りの概念的理解を教える教育研究、神経発達特性をもつ成人の過食症スペクトラムや、ASD児のうつ症状、自閉スペクトラム成人のセルフコンパッションと孤独・抑うつの関係を扱うメンタルヘルス研究も取り上げており、脳・個人・家族・教育・社会政策をつなぐかたちで「発達障害とその周辺の支援・介入」を総覧する構成になっています。
このブログ記事全体では、発達障害・特別ニーズ教育をめぐる脳・細胞レベルから家族・学校・制度レベルまでの幅広い最新研究が紹介されています。ASDやADHDについては、EEGやfNIRS、マイクロステート、GABA系・ERストレスなどを扱う神経科学・分子レベルの研究に加え、ASD児の親のメンタルヘルスやがんリスクとの関連といった疫学・レビュー研究が整理されています。同時に、特別支援を要する学生のQoLといじめ・インクルージョンの関係、教員志望者のディスレクシア理解など、教育現場・インクルーシブ教育の課題と改善策を扱うスコーピングレビューや大規模調査も含まれており、発達障害と特別ニーズを「個人の脳」から「家族」「学校」「社会システム」まで多層的にとらえようとする研究動向が俯瞰できる構成になっています。
このブログ記事では、発達障害（知的障害・自閉スペクトラム症・ADHD）に関する最新の学術的知見を紹介しており、特に①軍事衝突が知的・発達障害者に与える甚大な影響を指摘した IASSIDD の国際声明、および②学校の SENCO が保護者へ「自閉症の可能性」を伝える際の実践と困難を明らかにした質的研究の2本を取り上げている。前者は、戦時下で障害者が極度に脆弱な立場に置かれ、人権侵害や医療・教育喪失が深刻であると国際的な視点から警鐘を鳴らす内容であり、後者は、診断前の初期対話における学校現場の課題（準備・個別対応・関係構築・医療連携・学校文化の影響）を具体的に可視化し、実践改善の方向性を示している。
このブログ記事では、①自閉スペクトラム当事者の自殺リスクに特化した支援・介入を世界の文献から整理し、「ニューロアファーマティブで当事者主導の自殺予防モデル」がまだ大きく不足していることを示したスコーピングレビュー、②E3ユビキチンリガースをコードする遺伝子UBR5の機能喪失変異が、自閉スペクトラム症と発達遅滞・知的障害を伴う非典型な神経発達軌道と関連しうることを複数症例＋文献レビューで示したゲノム医学研究、③鉛・水銀・カドミウムなどの重金属曝露と子どものASDリスク・症状の重さに相関がある可能性を示しつつも、因果関係はまだ不明で標準化された縦断研究の必要性を強調したシステマティックレビュー、④成人ADHDでは「反応気質」よりもむしろ努力的統制（自己調整力）の低さが、不注意・多動衝動の両方と強く結びついており、従来のDual-Pathwayモデルを修正しつつ、自己調整スキルへの介入の重要性を示した気質研究――という、発達障害領域における自殺予防、遺伝要因、環境要因、気質・自己調整の4つの視点から最新知見を紹介しています。
この記事全体では、主に自閉スペクトラム症（ASD）とADHDをめぐる**「早期発見・診断後フォロー」「当事者のアイデンティティと生活の質」「介入・支援のデザイン」「教育現場でのインクルージョン」**に関する最新研究がコンパクトに紹介されています。具体的には、乳幼児期の自閉症スクリーニング後に誰が診断評価に来るのかという参加要因、歌う鳥キンカチョウを用いたバルプロ酸ASDモデルの条件設定、幼児の反復行動（RRB）の因子構造の違い、深層学習＋強化学習によるASDの早期診断と個別化介入の試み、新規診断家庭を支えるFamily Navigationの効果など、ASDの「見つける・つなぐ・支援する」研究が並びます。一方ADHDでは、思春期の診断アイデンティティ（“自分はADHDだ”という捉え方）が生活の質を左右する量的研究や、トルコの医学生・医療者ADHD当事者の質的研究、さらに10代の心理的ウェルビーイング・飲酒／喫煙・運動と神経心理機能（ADHD様症状やhot EF）の関係をPCAで分析した研究が紹介されています。加えて、ブラジルとポルトガルの教師が感じるインクルーシブ教育資源と実践の違いを比較した研究も含まれ、当事者・家族・専門職・学校という多層の文脈で、神経発達症とその周辺支援を立体的に捉えるラインナップになっています。
この記事全体では、主に自閉スペクトラム症（ASD）やADHD、知的障害などの神経発達症を対象にした、運動・音楽療法・教育・就労・医療・遺伝・メンタルヘルスにまたがる最新研究を幅広く紹介しています。具体的には、自閉症児・青年の身体活動参加を「強み」とファシリテーターの観点から整理したレビュー、深層学習を用いた感情認識×音楽療法システムによるASD児の社会性向上、インクルージョンを「通常級在籍」ではなく子どもの安心・関係性・環境から捉え直す保護者視点の質的研究、米墨国境の文化応答的な自閉症支援実践、ASDモデルマウスに対するAMPK活性化薬の前臨床研究やエジプト集団でのCNV解析、不妊治療とASDリスクの関連否定、Renpenning症候群の新たな症例報告、ADHD児の抑制機能を高める最適な運動条件のメタ分析、ADHD医師（眼科医）の強みと困難に関する論考、ADHDと逆境体験・成人期の心理的苦痛を結びつける大規模調査、タイにおける自閉症の新入社員の組織社会化、日本の成人向けにインクルーシブな健康教育教材の有効性と課題を検討した研究などを取り上げており、「欠損モデルから強みベース・関係性・環境調整・個別化へ」という共通する流れが浮かび上がる構成になっています。
この記事では、発達障害・自閉スペクトラム症（ASD）・ADHD・DCDなどに関する最新の介入研究・評価ツール・メカニズム研究を一気に俯瞰しています。具体的には、ASDの食行動を評価する尺度の整理と課題、DCD児に対するLife Kineticトレーニングの効果、ASD児のメタファー理解を高めるストーリーベース思考マップ介入、ASD児の親における心理的ニーズ・うつ・育児ストレスの相互関係、ASDの感覚異常をE/IバランスとiPS細胞アセンブロイドで捉える基礎研究、ADHD児へのケフィア介入や性差を含む注意機能研究、知的障害の若者の家族関係と自立の質的研究などが含まれます。さらに、ADHD高校生のバランス・認知検査スコアの大規模データ解析、ASDと統合失調症成人向けの社会認知＋SST統合プログラム、顔画像による軽量ASDスクリーニングAIモデル、ICF-CYに基づくASD児の適応的体育プログラム、そしてfNIRSとGo/No-Go課題を用いてメチルフェニデートの効果を多面的に評価した研究が紹介されており、評価・支援プログラム・テクノロジー・基礎神経科学がそれぞれどのように発達障害支援の可能性を広げているかをコンパクトに押さえた構成になっています。
この記事全体では、発達障害を「ことば」「こころ」「からだ・腸内」の三方向から捉え直す最新研究を紹介しています。1つ目は、発達性言語障害（DLD）の幼児にADHDが併存すると、睡眠・消化器症状・微細運動・行動問題・自閉傾向まで広く困難が増えることを示し、言語だけでなく多領域をセットで評価すべきと提案する研究。2つ目は、自閉スペクトラムの若者へのインタビューから、自律・人とのつながり・感覚過負荷からの解放・特定の興味の追求など8つの「ケイパビリティ」を抽出し、“よく生きる（フローリッシュ）”ための条件を当事者視点で整理した研究。3つ目は、ASDと関連する腸内細菌代謝物p-クレゾールが脳内のドーパミン／ノルアドレナリン合成酵素を直接阻害し、社会行動の低下を引き起こすことを示し、腸内環境とASDの社会性の問題を分子レベルでつなぐメカニズムを提示した研究です。
このブログ記事では、発達障害・自閉スペクトラム症（ASD）・ADHD・学習障害（LD）に関する最新の学術研究を横断的に紹介しており、内容は大きく①脳・行動レベルのメカニズム解明（GraphSAGEを用いたASD児P300脳波分類、メチルフェニデートによるADHD児の脳ネットワーク安定化、感覚処理と反復行動をつなぐ不安メカニズム、ASDとFXSの早期コミュニケーション差、ASD児の自閉特性・行動問題・パーソナリティのネットワーク構造、ADHD児の実行機能プロフィールと性差）、②介入・支援プログラムの効果検証（LD生徒へのプロアクティブ・コーピング介入、ADHD児向け乗馬×作業療法ASTride、病院と家庭が連携したASD児への協働DTT）、③家族・学校・制度といった環境側の視点（自閉症児を育てる親のストレスと共同養育の実情、二次学校における自閉症生徒のメンタルヘルス支援とスクールリーダーの課題認識）にまたがっている。