本記事は、2025年7月時点で発表された発達障害に関連する最新の学術研究を多角的に紹介・解説したものです。ADHDのある子どもにおいては、処理速度とワーキングメモリが学業成績に与える影響の媒介要因となっており、従来の支援に加えて処理速度への着目が必要であることが示されました。また、スイスにおけるASDの子どもの保護者は、制度的支援の不足を感じており、専門支援者の確保やケースマネジメントの導入の必要性が浮き彫りになっています。神経画像研究では、ASDと脆弱X症候群における脳ネットワークの共通点と相違点が明らかになり、より精密な診断や介入方法に活用できる知見が得られました。さらに、α7ニコチン性アセチルコリン受容体を標的とした薬理療法やハーブ療法の可能性が示されており、新たな治療アプローチとして期待されています。教育現場におけるエイブルイズムの回顧的体験の研究や、ダウン症の子どもにおけるASD診断の行動指標の特定なども取り上げられており、実践と制度の両面から包括的な支援と改革の必要性が強調されています。
本記事では、自閉スペクトラム症（ASD）に関連する二つの最新研究を紹介しています。一つ目は、ASD児の小学校における休み時間（recess）への参加に関するスコーピングレビューで、104件の先行研究を分析し、本人の主観的経験や環境要因がほとんど記録されていないという課題を指摘し、今後は子ども自身の声を反映した評価ツールの開発が必要であると提言しています。二つ目は、マウスモデルを用いた実験研究で、前頭前皮質におけるカルレチニン欠乏が神経の過剰興奮性を引き起こし、ASD様の行動異常（社会性の低下、常同行動、不安、記憶障害など）につながることを示し、ASDの神経生物学的理解と治療標的の可能性を示唆しています。
本記事では、2025年7月時点で発表された発達障害・精神健康・支援介入に関する最新の学術研究を紹介し、成人ADHDにおける炎症マーカーの性差や、子どものADHDとネット使用リスクの社会的スキルによる媒介関係、学習障害のある成人に対するマインドフルネス介入の効果、自閉症児・者を対象とした評価ツールや家族研究の新知見、さらに思春期の自傷行為や希少遺伝疾患、漢方治療成分の解析など多岐にわたる分野を網羅している。中でも、自閉スペクトラム症の移行期支援としてのソフトスキル介入の有効性を示したメタ分析は、今後の教育・就労支援における実践的方向性を示唆する重要な知見として注目される。
本記事は、発達障害（特にADHDやASD）に関する最新の学術研究を紹介し、教育・福祉・医療現場への応用可能性を探っています。仮想現実や行動介入、遺伝リスク予測、脳構造解析など多様なアプローチを通じて、ADHD児の時間管理の困難やディスレクシア児の記憶特性、ASD児へのCBTの有効性、ADHD薬による心疾患リスクなどが検討されました。また、新たなAI技術を用いた診断手法や、移住家族のリアルな子育て体験も取り上げられ、科学的知見と当事者視点の両面から、発達障害支援のあり方に重要な示唆を与える内容となっています。
本記事では、自閉スペクトラム症（ASD）や注意欠如・多動症（ADHD）などの神経発達症に関する最新の学術研究を紹介しています。取り上げられた研究は、ASDの早期スクリーニングツールの文化適応や、母親の喘息が子どもの発達障害リスクに与える影響、インターネット依存や家庭・学校環境との関係、父親向けトレーニングの有効性、AIによる診断支援の可能性、ナノテクノロジーや化学遺伝学的手法による新たな治療戦略、ダウン症における個別化医療、警察留置における合理的配慮の必要性など多岐にわたり、支援技術・診断精度・治療手段の革新に焦点を当てています。全体を通じて、科学的根拠に基づいた実践的支援と、文化的・社会的多様性への配慮の重要性が強調されています。
本記事では、発達障害および知的障害に関連する最新の学術研究から2つの重要な事例を紹介しています。1つ目は、自閉スペクトラム症（ASD）の若者とその保護者が経験する摂食障害治療において、誤診や定型的な回復基準の押しつけにより「誤解されている」と感じる実態と、それにより生じる心理的・実践的課題、そしてASDに特化した丁寧で安全な支援体制の必要性を明らかにした質的研究です。2つ目は、スペインの大学で実施されたインクルーシブ研究の実践例で、知的障害当事者が助言グループとして研究に参画することで、より実効性のある提案と当事者主体の知見が導かれたこと、同時に制度的支援の整備が今後の課題であることが示されています。いずれの研究も、支援の現場における当事者理解と共創の重要性を強調しています。
本記事では、2025年7月に発表された発達障害に関連する最新の学術研究を紹介しています。主なテーマは、自閉スペクトラム症（ASD）やADHD、発達性言語障害（DLD）に関するもので、遺伝的要因（dup15q症候群）による分子変化の解明、STEM教育の有効性、感覚過敏とASD特性の関連、ジェンダー多様性と自閉特性の交差、医療用カンナビスの効果、DLD児の物語構成力の特性、そしてADHD学生の統計学習における心理的困難など、神経発達特性と学習・生活支援に関する多面的な知見が示されています。これらの研究は、診断の有無にかかわらず、特性に基づく個別支援の重要性と今後の介入設計への示唆を与えています。
本記事では、発達障害を中心とした多様な最新研究を紹介しています。自閉スペクトラム症（ASD）の早期スクリーニング手法やスティグマの要因、知的障害者への合理的配慮の実践、遺伝モデル動物によるASD行動特性の解明、食事療法の効果検証、移民家庭における支援体験、声による印象形成、脳画像によるASDサブタイプ分類、ディスレクシア児へのバランス訓練の効果、ADHDモデル動物における遺伝子発現と運動の影響など、医療・教育・社会支援の各分野での取り組みが取り上げられており、発達障害への理解と支援を多角的に深める内容となっています。
本ブログ記事では、発達障害に関する2025年7月の最新学術研究を紹介しています。ADHDやASD、DLD、ディスレクシアといった発達障害に対する理解を深めるために、数理モデルや神経・遺伝的要因に着目した研究、評価指標の探索、双言語環境や成人期における支援介入、女子の特有のアイデンティティ形成の困難、ピアサポートや遠隔医療を活用した支援方法の検証など、多角的な視点からの論文を取り上げました。これらの研究は、個々の困難をより正確に捉え、適切な支援戦略を構築するための示唆に富んでおり、教育・医療・福祉分野における実践や政策形成に資する内容となっています。
本ブログ記事では、教師によるADHDの評価における文化的偏りを扱ったスコーピングレビューの内容を紹介しています。25本の国際的研究を分析した結果、集団主義や高い権力格差、長期志向といった文化的特性を持つ国々では、教師がADHDの症状をより多く報告しやすく、医療機関への紹介頻度も高い傾向があることが明らかになりました。