病院と家庭が連携したASD児への協働DTT
このブログ記事では、発達障害・自閉スペクトラム症(ASD)・ADHD・学習障害(LD)に関する最新の学術研究を横断的に紹介しており、内容は大きく①脳・行動レベルのメカニズム解明(GraphSAGEを用いたASD児P300脳波分類、メチルフェニデートによるADHD児の脳ネットワーク安定化、感覚処理と反復行動をつなぐ不安メカニズム、ASDとFXSの早期コミュニケーション差、ASD児の自閉特性・行動問題・パーソナリティのネットワーク構造、ADHD児の実行機能プロフィールと性差)、②介入・支援プログラムの効果検証(LD生徒へのプロアクティブ・コーピング介入、ADHD児向け乗馬×作業療法ASTride、病院と家庭が連携したASD児への協働DTT)、③家族・学校・制度といった環境側の視点(自閉症児を育てる親のストレスと共同養育の実情、二次学校における自閉症生徒のメンタルヘルス支援とスクールリーダーの課題認識)にまたがっている。
