本ブログ記事では、自閉スペクトラム症（ASD）や注意欠如・多動症（ADHD）、知的・発達障害に関連する最新の学術研究を幅広く紹介しています。内容は、脳構造の特徴をMRI測定バイアス補正によって明らかにした研究、ロボットを活用したASD児教育の研究動向分析、機能的リテラシー向上を目的とした若年成人向け介入試験、空間構造化による手書き指導の効果検証、ASD発症前の良性外水頭症の関連性、ビタミンA補給による神経保護効果、文脈構造が語り能力に及ぼす影響など、多角的なテーマを網羅しています。いずれの研究も、症状の背景にある認知・神経的特性の理解や、実践的な教育・療育プログラムの設計、早期介入や予防的アプローチの可能性を示しており、発達障害分野における科学的知見の深化と応用の方向性を提示しています。

学術研究関連アップデート

Resilience factors associated with mental health of adolescent learners living with mild and moderate intellectual difficulties

本研究は、南アフリカに暮らす軽度〜中等度知的障害（MMID）を持つ10〜19歳の学齢期の若者414人を対象に、どのような要因がレジリエンス（逆境への適応力）を支えているかを調査したものです。これまでMMIDに関する研究はリスク要因に焦点を当てたものが多く、特にグローバルサウスにおけるレジリエンス要因の知見は乏しい中で行われました。

調査には、個人・関係性・地域社会・文化的資源といった複数の側面からレジリエンスを測定するCYRM-28（Child and Youth Resilience Measure）が用いられ、学校の心理士や教師の支援のもと質問票が実施されました。結果、最もスコアが高かったのは「養育者による身体的ケア」(平均4.27)と「教育環境」(平均4.21)で、次いで文化的背景、社会的スキル、精神的支えが中程度のスコアを示しました。一方、同年代からの支援、自己スキル、養育者による心理的ケアは比較的低いスコアとなりました。また、性別・人種・年齢・学年による有意な差は見られず、支援は属性に関係なく均等に行うべきであることが示されました。

本研究は、身体的な安全や日常的なケア、教育機会の確保が、MMIDの若者のレジリエンスを高める主要因であることを明らかにしています。一方で、同年代とのつながりや自己肯定感の向上といった要素は十分に育まれておらず、今後の介入プログラムではこの部分への重点的な支援が求められます。これは、知的障害を持つ若者の**「安心できる日常＋社会的つながり＋自己能力の強化」**という三本柱の重要性を示す知見といえます。

Brain structure characteristics in children with attention-deficit/hyperactivity disorder elucidated using traveling-subject harmonization

本研究は、注意欠如・多動症（ADHD）の子どもにおける脳構造の特徴を、**複数施設のMRIデータの測定バイアスを補正する「トラベリングサブジェクト（TS）法」**を用いて明らかにしたものです。ADHDの脳画像研究では、施設間で使用するMRI装置の違いによる計測誤差が結果の不一致を招く大きな要因とされてきました。

研究では、14名のトラベリングサブジェクト（同一人物が複数施設でMRI撮影）、178名の定型発達児、116名のADHD児のMRIデータを収集。TS法と従来の補正手法であるComBatを比較したところ、TS法は測定バイアスを大幅に低減しつつ、集団差（サンプリングバイアス）を維持できることが確認されました。一方、ComBatは測定バイアスを低減するものの、集団差も弱めてしまう傾向が見られました。

TS補正後のデータ解析では、ADHD群は定型発達群に比べ、前頭・側頭領域の灰白質体積が減少しており、特に右中側頭回で顕著な体積減少（β＝−0.255、FDR補正後p＝0.001）が認められました。これらの結果は、TS法による補正がマルチサイト研究での脳構造比較において信頼性を高める有効なアプローチであること、そしてADHDの子どもでは言語・社会認知にも関わる右中側頭回の構造変化が存在することを示しています。

この知見は、ADHDの神経基盤研究において、計測バイアスの正確な補正が病態理解の精度を大きく左右することを示す重要な事例となります。

Impaired Aggrephagy, Interrupted Vesicular Trafficking, and Cellular Stress, Lead to Protein Aggregation, and Synaptic Dysfunction in Cerebellum of Children and Adults with Idiopathic Autism

本研究は、**特発性自閉スペクトラム症（ASD）の子どもと成人の小脳虫部（cerebellar vermis）**におけるタンパク質レベルの異常を詳細に解析し、ASDの病態進行に関わる分子メカニズムを明らかにしたものです。小脳は運動制御だけでなく認知や社会的行動にも関与しており、近年ASDとの関連が注目されています。

研究では、年齢・脳部位・死後間隔が一致したASD群と対照群の小脳皮質からシナプトソーム分画を抽出し、HPLC-タンデム質量分析によるプロテオミクス解析を実施しました。

子どものASD群では、タンパク質フォールディング、Rho GTPaseサイクル、アグレファジー（損傷タンパク質の選択的分解）、マクロオートファジー、小胞輸送（順行・逆行）、タンパク質安定性、細胞ストレス応答などの経路が有意に低下。一方、解糖系、糖新生、アミノ酸や脂肪酸の代謝経路が亢進していました。

成人のASD群では、アグレファジー、COPI依存・非依存の小胞輸送、エンドサイトーシス、前後シナプス活動、PSD関連小胞機能、セロトニン・ドーパミン放出、神経変性関連経路が低下。逆に、ペプチド架橋形成、アミロイドーシス、中間径フィラメント形成、シトルリン化、メチル化、プロテオリシスなどが亢進していました。

これらの結果は、ASDでは胎児期の小脳発達段階からシナプス構造と機能に異常が始まり、幼少期に顕在化し、成人期にかけて進行することを示唆します。特に、タンパク質分解システム（アグレファジー）と小胞輸送の障害が、細胞ストレスやタンパク質凝集、シナプス機能不全を引き起こし、認知機能や社会行動の障害に寄与している可能性が示されました。

この知見は、ASDの病態理解を分子レベルで深めるとともに、小脳のシナプス保護やタンパク質品質管理機構の改善を標的とした新たな治療アプローチの可能性を示しています。

A Bibliometric Review of Thematic Evolution in Educational Robotics for Students with Autism Spectrum Disorder: Perspectives from Scientific Mapping

本研究は、自閉スペクトラム症（ASD）の学習支援における教育用ロボットの活用動向を俯瞰的に整理するため、文献計量学的手法を用いて過去の研究を分析したレビュー論文です。対象となったのはWeb of Scienceから抽出された85件の学術文献で、PRISMAガイドラインに沿って選定されました。研究方法の内訳は、量的研究が58.82%、質的研究が22.36%、混合研究が18.82%で、準実験デザイン（18.82%）、ケーススタディ（20%）、パイロットスタディ（11.86%）など多様な設計が見られました。全体の64.7%は査読付きジャーナル記事です。

分析にはSciMATソフトウェアを用い、共起語分析（co-word analysis）や共引用分析（co-citation analysis）などのネットワーク解析・可視化手法を適用。その結果、時期を通じて「注意（attention）」と「共同注意（joint attention）」が教育用ロボット活用研究の中心テーマであり、近年では教師によるロボット活用支援にも注目が集まっていることが明らかになりました。また、感情、関与（engagement）、模倣、ヒューマン・ロボット・インタラクション（HRI）も重要な研究領域として浮上しました。

実践的示唆としては、教師向けのロボット活用に関する教育研修や、共同注意や情動（affectivity）の発達を促す活動設計が重要であり、これらはASD児の自立支援に不可欠とされています。今後の研究課題としては、パフォーマンス分析など追加の文献計量技術を取り入れ、引用数や主要著者、主要ジャーナルなどの時系列的傾向を明らかにすることが提案されています。

本レビューは、教育用ロボットがASD児の社会的相互作用・注意力・情動発達の促進に寄与する可能性を裏付けると同時に、教育現場での効果的活用に向けた課題と方向性を具体的に示しています。

Eleuteria App: designing an interactive system to support individuals with mild intellectual disabilities

本研究は、軽度知的障害を持つ人々の自立性と日常生活の独立性を高めるための支援アプリ「Eleuteria App」の開発プロセスを詳細に紹介しています。著者らはダブルダイヤモンドモデルの開発（Develop）段階に焦点を当て、利用者本人、介護者、開発者、アクセシビリティ専門家、研究者といった多様なステークホルダーの視点を統合する手法を採用しました。具体的には、(1) 高忠実度プロトタイプの作成、(2) アクセシビリティ専門家による包括的評価（WCAG準拠やわかりやすい言葉の使用など）、(3) デザイナー・開発者を交えたユーザーテスト、(4) フィードバックに基づくプロトタイプの改良、という4つの重要ステップを踏んでいます。評価の過程では、実際の利用者ニーズへの適合性、技術的実現可能性、使いやすさの確保が重視されました。その結果、全ての関係者からの意見を反映した大幅な改善が行われ、アクセシブルかつユーザーフレンドリーな支援システムが実現しました。本研究は、障害当事者を含む多面的な視点の統合が、包摂的で実用的な支援技術の開発に不可欠であることを示す事例として、今後のインクルーシブデザイン実践にも有用な知見を提供しています。

Functional Reading Activities to Motivate and Empower for Young Adults With Intellectual or Developmental Disabilities: A Randomized Pilot Trial

本研究は、知的障害や発達障害（IDD）を持つ若年成人の機能的読み書き能力向上を目的としたFunctional Reading Activities to Motivate and Empower（FRAME）介入の効果を検証したランダム化パイロット試験です。対象は18〜26歳のIDD当事者44名で、参加者はFRAME群と通常支援群（コントロール）に無作為に分けられました。FRAME群は、生活に密着したテキスト（例：メール、SNSメッセージ、日常生活で必要な文章）を題材に、明示的な読解戦略指導を含む全24回（週2回）セッションを受講しました。主な評価指標は読解戦略の使用数で、副次評価として選択式読解問題、メッセージやメールへの返信、要約、機能的文章への口頭応答を測定しました。その結果、FRAME群はコントロール群と比べて**読解戦略の使用（効果量d=1.09, p=.002）および選択式読解問題の正答（d=0.79, p=.038）**で有意な向上を示しましたが、その他の指標では有意差は見られませんでした。著者らは、移行期（成人期への移行期）において支援サービスが途切れがちなIDD当事者に対し、日常生活に直結した文脈でのエビデンスに基づくリテラシー支援を提供する重要性を強調しています。本研究は短期的効果の予備的証拠を提示しており、今後はより大規模な臨床試験や介入効果の媒介要因の検討が求められます。

Enhancing Handwriting Performance in Autistic Children: A Randomized Crossover Study on the Effectiveness of a Spatial-Structured Handwriting Intervention Program

本研究は、自閉スペクトラム症（ASD）の児童に特有な書字困難とその背景要因に焦点を当て、空間構造を重視した幾何学ベース改良版書字介入プログラムの効果を検証したランダム化クロスオーバー試験です。対象は小学1〜2年生のASD児22名で、12時間のマンツーマン介入を実施しました。本プログラムは、**視覚的統合の弱さ（Weak Central Coherence, WCC）**による細部と全体の統合困難を補い、とくに漢字のように部首間の空間配置が可読性に直結する書字課題に対応できるよう設計されています。評価項目は、書字パフォーマンス（可読性・速度）、基礎技能（視覚認知、巧緻運動、視覚-運動統合）、および受容性（動機づけ・満足度）でした。結果として、書字の可読性、視覚認知、巧緻運動で有意な向上が見られ、参加児童・保護者双方から高い満足度と受容性が報告されました。本研究は、ASD児における書字基礎力の改善と可読性向上に、空間構造に配慮した個別指導が有効であることを示すとともに、高い動機づけを維持しながら技能向上を促せる実践的手法として教育現場での活用可能性を示唆しています。

Benign External Hydrocephalus in a Subgroup of Autistic Children Prior to Autism Diagnosis

本研究は、自閉スペクトラム症（ASD）児の一部に見られる良性外水頭症（Benign External Hydrocephalus, BEH）と脳脊髄液（CSF）量の関係を検討した後方視的MRI解析です。BEHは出生の0.6％未満で認められ、生後2歳までにくも膜下腔（SAS）のCSF量が異常に多い状態として診断されますが、多くは自然軽快し、特定の発達障害との関連は報告されてきませんでした。一方、近年の定量MRI研究では、一部のASD幼児に脳表外CSF（Extra-Axial CSF, EA-CSF）量の増加が報告されています。

本研究では、5〜99か月の小児136名（ASD児83名を含む）の臨床MRIを解析し、BEH所見の有無を小児神経放射線科医が判定、さらにT2強調画像からEA-CSF量と全脳容積（TCV）を手動ラベリングで算出しました。その結果、2歳未満でスキャンされたASD児の33％にBEHが確認され、同年齢層ではEA-CSF量が対照群より有意に多いこと（効果量d=0.82, p=0.006）が判明しました。また、EA-CSF/TCV比が0.14を超える臨床的閾値に該当した割合はASD児で30％、対照群で9.5％でした。こうしたEA-CSFの差異は年長児では見られませんでした。

これらの結果から、ASD発症前の乳幼児期において、一部の子どもは一過性のCSF循環異常を伴うBEHとEA-CSF増加を示し、これがその後の神経発達に長期的影響を及ぼす可能性が示唆されました。本知見は、ASDの早期バイオマーカー候補および特定の病因メカニズムの理解に重要な示唆を与えます。

Vitamin A supplementation restores neuroanatomical integrity and behavior in a valproic acid-induced autism model

本研究は、ビタミンAが自閉スペクトラム症（ASD）に与える神経保護効果を、バルプロ酸（VPA）誘発ASDモデルラットを用いて検証した動物実験です。ASDは社会性の欠如や反復行動、認知障害を特徴とする神経発達症であり、近年、ビタミンA欠乏（VAD）が症状悪化に関与する可能性が指摘されています。本研究では、妊娠12.5日目のWistar系ラットにVPAを投与し、その仔を以下の群に分けて比較しました：対照群、VPA群、VAD群、VPA＋VAD群、VPA＋ビタミンA補給（VAS）群（2000 IU/kg食餌）。

血清ビタミンA量は分光光度法で測定し、海馬・小脳・前頭前野の神経細胞密度やグリア細胞活性化を組織学的に評価しました。行動面では、三室社会性テストで社会性、新奇物体認識テストで記憶機能を評価しました。結果として、VADおよびVPA＋VAD群では血清ビタミンAが著しく低下し、VPA＋VAS群では正常値に回復しました。組織学的には、VPA・VAD・VPA＋VAD群で神経細胞密度低下とグリア活性化が見られましたが、VAS補給は神経構造の部分的回復をもたらしました。行動試験では、VAS群で社会性と記憶機能が改善し、これは神経細胞の保護効果と関連していました。

これらの結果は、ビタミンA欠乏がASD関連の神経・行動障害を悪化させ、補給が神経構造と認知機能の回復を促す可能性を示唆しています。特に、VPA誘発モデルにおけるVASの改善効果は、将来的な栄養介入型ASD治療の方向性を示す重要な知見となります。

Frontiers | Context effects: Discourse structure influences narrative ability in autism and first-degree relatives

本研究は、自閉スペクトラム症（ASD）およびその**一親等の家族（親・兄弟姉妹）**におけるナラティブ（物語）能力の特徴を、語りの文脈構造の影響という観点から検証したものです。ナラティブ能力は社会的コミュニケーション成功と深く関係しますが、ASDではしばしば困難が見られ、親や兄弟姉妹といった一親等にも微細な特徴が現れることが知られています。

本研究では、より構造化された語り（First Telling：絵本を見ながらの初回語り）と、視覚的手がかりを排した**自由度の高い語り直し（Retell）**を比較し、語りの質が文脈によってどのように変化するかを分析しました。対象はASD当事者、その親、兄弟姉妹、およびそれぞれの対照群。先行研究のFirst Telling課題に加え、今回はRetell課題を導入し、First Tellingでの語りや視線データ（アイトラッキング）とRetellの語り品質の関連も検討しました。

結果として、Retell課題では全群で語りの質が低下し、First Tellingの質が高いほどRetellも良好になる傾向が見られました。一方、First Tellingでの視線パターンとRetellの語り品質には関連がありませんでした。ASD群とその家族には部分的に類似した語りの特徴があり、ナラティブ能力の一部がASDに関連する遺伝的影響を受けている可能性が示唆されました。

この知見は、日常会話や自然なストーリーテリングにおける困難を理解し、視覚的手がかりがない場面での語り支援など、介入設計の方向性を示すものです。特に家族も含めたナラティブ特性の把握は、ASD関連のコミュニケーション支援に役立つ可能性があります。