「知的障害」タグの記事が301件件あります

このブログ記事は、最新の学術研究に関するアップデートを紹介しています。まず、早産や小さい出生サイズが神経発達障害や精神障害のリスクを高めることを示すフィンランドの大規模なコホート研究について述べています。続いて、自閉症の子供たちが文字や数字に対して強い興味を持つことに関する研究を紹介し、この興味が言語習得における非社会的な発達経路を示唆していることが説明されています。また、自閉症スペクトラム障害（ASD）診断の予測において、修正版乳幼児自閉症チェックリスト（M-CHAT-R）と簡易乳幼児睡眠質問票（BISQ）の組み合わせが標準のM-CHAT-Rよりも優れているかどうかを調査した研究が取り上げられています。さらに、アメリカとノルウェーにおけるASDを持つ子供の母親の就業率を比較し、ノルウェーの福祉政策が就業を支援していることが示されています。エチオピアで行われた言語遅延の要因を特定する研究では、出生時窒息や哺乳瓶使用、多言語家庭、スクリーンタイムなどが影響することが示されています。また、自閉症の学生が新しい学校に移行する際の支援プログラム「Building Better Bridges (BBB)」の効果が紹介され、このプログラムが移行プロセスを改善することが示されています。幼児に数学を教えるための体系的な指導の効果を調査した研究では、デモンストレーションと練習を組み合わせた方法が効果的であることが確認されています。さらに、自閉症の子供や若者とその介護者における医療における人種差別と人種格差に関する体系的なレビューが紹介され、人種格差の改善が求められています。自閉症診断評価における「遊び」の役割についての研究では、個別のニーズに応じたアプローチの重要性が強調されています。自閉症の若い成人における学習の課題と職業結果の関連を調査した研究では、学習困難を抱える自閉症の求職者を特定するツールの有用性が示されています。神経線維腫症1型（NF1）の若者における自閉症スペクトラム障害（ASD）と注意欠陥多動性障害（ADHD）の診断と社会的課題を評価した研究では、厳密な診断方法の重要性が示されています。また、中国とオランダの若い自閉症成人が地域社会にどの程度統合されているかと生活満足度について比較した研究では、中国の自閉症成人がオランダよりも生活満足度が低いことが報告されています。最後に、遺伝子、脳、行動の関係を明らかにするための新しい機械学習技術を使用した研究と、注意欠陥多動性障害（ADHD）の診断と治療における性差を調査した研究が紹介されています。特に、女性はADHDの認識と治療が遅れる傾向があることが示されています。

本ブログ記事は、福祉および学術研究に関する最新の情報を紹介しています。福祉関連のアップデートとして、日本における障害児者数が増加し、特に精神障害者の割合が高くなっていることが報告されています。学術研究関連のアップデートでは、自閉症スペクトラム障害（ASD）に関する複数の研究が取り上げられています。ASDにおける動的な神経配置と遺伝子発現プロファイルの関係や、長鎖非コードRNAの機能変異がASDリスクに与える影響についての研究が紹介されています。また、自閉症の青年を持つ家族内の兄弟姉妹関係の研究や、ASD患者に対する遺伝子検査の提供状況とその診断効果に関する研究も含まれています。さらに、学齢期の自閉症児が騒音下で音声理解に直面する課題や、最小限の発語しかできない自閉症児におけるジェスチャーと音声の組み合わせが発話能力に与える影響についての研究も取り上げられています。他にも、双極性障害患者の職業機能不全と病院入院が異なる多遺伝子プロファイルによって影響されるかどうかを調査した研究や、ADHD薬の服薬遵守を改善するための介入についてのシステマティックレビュー、破壊的行動障害を持つ子供の白質微細構造と外傷性脳損傷の関連性を明らかにする研究などが紹介されています。さらに、胎児発育制限（FGR）乳児の神経発達リスクを特定するための血液バイオマーカーに関する研究や、包括的研究プロジェクトにおける学習障害者の関与についての教訓が述べられています。最後に、生成AIが若者の読み書きやコミュニケーションに与える影響に関する研究も紹介され、若者たちが日常生活でAIをどのように使用しているか、AIを介した執筆に関連する重要な考慮事項、AIに対する理解や実践にはどのような倫理的・批判的な考慮が含まれているかについて調査した結果が示されています。

本ブログ記事では、、障害者の受験を受け入れる大学が減少しているという全国障害学生支援センターの調査結果を紹介します。次に、ADHDの診断におけるシータ/ベータ比の価値に疑問を投げかける研究、自閉症児の親のうつ病と育児ストレスの関係に関する研究、自閉症スペクトラム障害（ASD）の診断と治療の進展についてのレビュー、韓国のケアギバーの視点から問題行動に対する文化的影響を調査した研究、ADHDの子供向けのモバイルゲーム療法の開発と評価、ビタミンDとADHDの発症および治療に関するレビュー、包括的教育の実施における親の評価に関する研究、ASDモデルマウスにおける視覚認識と場所回避の障害に関する研究、SWAN自己報告版の心理測定特性に関する研究、癌と神経発達障害の関連性に関するレビュー、ASD男性児童における後部デフォルトモードネットワーク（pDMN）の社会的パフォーマンスへの関連を示す研究、およびCBTとMIのトレーニングが精神保健専門家の行動に与える影響を調査した系統的レビューとメタ分析の結果について紹介します。

このブログ記事では、知的障害を持つ子供や青年の医療意思決定に必要なスキルについての視点、Pivotal Response Treatment（PRT）を使用した自閉症スペクトラム障害（ASD）を持つ高校生への質問行動の教育効果、自然主義的発達行動介入（NDBI）と支援付き代替コミュニケーション（AAC）のASDの子供の言語発達への影響、ASDを持つ子供の睡眠障害と医療利用の関連、幼少期の気質とYouTube使用パターンおよび情緒的・行動的問題との関連、ノルウェーのコホート研究を利用した神経発達特性の遺伝的および表現型の異質性、ロボット支援療法中のASDの子供たちの注意応答の評価モデル、思春期の精神健康問題に対処するための育児評価における自動化およびパッシブモニタリングの手法、音楽プログラムが親の反応性を向上させることで初期の言語発達を促進する可能性、行動分析の社会的妥当性評価に関する系統的レビュー、イングランドの一般校におけるディスレクシアの学習者の教育経験を改善するための生態系的視点を紹介しています。

本ブログ記事は、最新の学術研究を紹介しています。自閉症スペクトラム障害（ASD）の診断支援のためのバイオマーカーの研究状況、ヒスパニック系自閉症児の社会スキル向上を目指すPathways介入の効果、ASDの行動・感覚プロファイルと周産期要因を用いたサブグループ特定、人工知能を利用したASDスクリーニング方法、COVID-19パンデミックがADHDの子供や青年に与えた影響、口読と黙読の流暢さの認知言語スキル依存性、行動療法と心理動態療法を統合した攻撃的行動の低減、プロバイオティクスLactiplantibacillus plantarum PS128がASDマウスモデルに与える社会的行動改善のメカニズム、早期の蚊よけ剤曝露がADHD様行動に与える影響、および社会ロボットを用いたASD幼児へのインタラクティブミラーリングゲームの効果についての研究結果を紹介しています。

この記事では、自閉症児の教育におけるゲーム的戦略の調査、自閉症症状と知能モデルの関連、自閉症の遠隔診断のスクリーニングツールの評価、米国学校における障害のある生徒の包括教育のモデル提案、ヒューマン–ロボットインタラクションにおけるエンゲージメントの自動評価、成長マインドセット介入の有効性、短期行動睡眠介入の費用対効果、障害を持つ学生への包括的な数学教育、科学学習における学習の好みと個人特性の関係、知的発達障害を持つ患者の神経弁症候群事例、自閉症の原因と公衆衛生上の課題、ADHDの実行機能評価、ADHDモデルラットにおけるアルコール離脱とアンフェタミンの併用、ADHD児の睡眠問題とメラトニンおよび行動との関連、インドにおける成人ADHDの有病率と社会人口統計学的関連、そして1990年から2019年までのヨウ素欠乏症による発達および知的障害の負担と予測について紹介しています。

このブログ記事は、自閉症の若者の救急部門（ED）でのケアの改善、エクアドルの低所得スペイン語人口での自閉症検出、コンピュータ支援教育を用いた自閉症および知的障害者への読み書き教育、感覚処理の障害が自閉症児の学習に与える影響、ADHDの子供に対する多栄養素療法の効果、自閉症児の逆境的な子供時代の経験が学校の成功に与える影響、ADHD治療薬の副作用パターンが意思決定に与える影響、中国のディスレクシア児の統計的学習と作業記憶の関係、ADHD成人のフィジェティングが認知課題のパフォーマンスに与える影響、そしてチリでのオンライン自閉症スクリーニングの信頼性と予測妥当性についての研究を紹介しています。

本ブログ記事では、社会関連アップデートにて昨年10月福岡で発生した事件について、学術関連アップデートにて、応用行動分析（ABA）業界のプライベートエクイティ所有の影響、脳損傷患者の看護師向けABC法の実施評価、自閉症と知的障害学生へのニューロフィードバックトレーニングの効果、自閉症や知的障害者のパーキンソン病リスク増加、発達性協調運動障害の子供への聴覚リズムの効果、カタールの音声言語療法のデジタル化による改善、中枢神経系刺激薬が成人ADHD患者の物質使用障害リスクを低減、中国のてんかんを伴う子供のADHD併発率と治療、境界知能機能の子供の音韻認識スキル、知的発達障害を持つ若者の意思決定支援、自閉症診断格差の現状、特別支援学校における機能評価と治療プロセスの長期効果、てんかんを持たない自閉症児の脳波異常と生活の質、ADHD患者の身体的健康問題、デジタル介入によるADHD子供の注意力改善、黒人アメリカ人の人種関連ストレスとADHD症状、親の育て方が子供の読解力に与える影響、自閉症スペクトラム障害の診断支援に関する新手法についての研究を紹介します。

このブログ記事は、COVID-19パンデミック前後の新たな神経発達問題を抱える0～6歳の子供の医療利用率に関する研究、ASD（自閉症スペクトラム障害）の社会症状の重症度と脳皮質オルガノイドのサイズに関する研究、自閉症の遺伝子検査に対する自閉症成人の態度に関する研究の3つの学術研究を紹介しています。COVID-19パンデミック前後の医療利用率に有意な差は見られず、初期の利用率低下が迅速なバーチャル医療提供で回復したことが示されました。ASD研究では、脳皮質オルガノイドのサイズが大きいほど社会症状が重いことが明らかになり、ASDの2つのサブタイプが胚発生段階で存在することが示唆されました。遺伝子検査の態度調査では、遺伝子検査を受けた経験のある自閉症成人は肯定的な態度を示し、遺伝カウンセラーの役割が重要であることが示されました。

本日のアップデートでは、トゥレット症候群、自閉症スペクトラム障害（ASD）、注意欠陥・多動性障害（ADHD）、発達性ディスレクシア（DD）などの神経発達障害や行動障害に関する最新の研究成果を紹介します。

トゥレット症候群のティック行動に対する義務感と能力に応じて他者からの非難や自由意志、道徳的評価がどのように変わるかを調査し、義務感と能力が高いほど非難が増加し、自由意志の評価も能力が高いほど増加するが、道徳的評価は主に操作の影響を受けず、義務感と能力が低い場合に高く評価されることがわかりました。

また、成人期に初めて自閉症スペクトラム障害（ASD）と診断された人々の約50％が精神薬を処方されており、最も多く処方されていたのは抗うつ薬（23.8％）、次いで刺激薬（16.7％）であることが判明しました。

応用行動分析（ABA）療法士のMLに対する認識は様々で、資格が高く経験が豊富な療法士ほどMLの精度に対する信頼が低い一方、MLに精通している療法士は使用に対して自信と安心感を持っていることが示されました。

さらに、文化的対応力の向上を目指すパイロット介入では、学生の文化的対応力が向上し、行動分析学の教育と訓練において重要な示唆を与えるものでした。

初学者の読解力に対する直接指導カリキュラムの効果を調査した結果、全ての参加者で読解力の向上が見られました。

認知遅滞のないASDの子供において、適応機能と認知機能の差が年齢や実行機能と関連していることが示され、未就学期における実行機能の強化が適応機能と社会的つながりの向上に寄与する可能性が示唆されました。

好み評価を頻繁に行うことでスキル習得速度が向上することが示され、ADHDとASDの遺伝的関係と学校の成績への影響を調査した結果、ADHDとASDの遺伝的負債が学校の成績や早期の精神病理の発現に与える影響には違いがありました。

ADHDの個別予測モデルの現状をレビューし、臨床的予測因子を含むモデルでパフォーマンスが向上することが示されました。

2〜5歳の子供における共同注意（RJA）に対する反応とASDおよび社会的コミュニケーション能力との関連を調査し、右側頭部の活性化が高いことが示されました。

アルツハイマー病、自閉症、統合失調症における脳細胞タイプの変化をメチローム解析と遺伝学を用いて調査し、特定の細胞タイプの変化が各疾患に寄与していることが示されました。

ディスレクシアの成人と通常の読者を対象に、音声認識における唇の動きを読むことによる適応能力を比較した結果、ディスレクシアの読者も通常の読者と同様に適応が可能であることが示されました。

発達性ディスレクシア（DD）児童が音声の振幅包絡を異常に処理する際の脳の低周波数帯の皮質振動を特定し、新たな介入のターゲットとなり得ることが示唆されました。

中心的結束性の傾向を評価した結果、ADHDグループ以外の全ての臨床群で弱い中心的結束性が示されました。

知的障害（ID）と不安を持つ子供たちに対する適応型認知行動療法プログラム「Fearless Me!」の評価では、全ての子供が治療後、3ヶ月後、または12ヶ月後に親が報告した子供の不安が有意に減少したことが示されました。

「個別物語エンディング（ISE）」という方法は、学生が読書に対してより深く関与するための効果的な活動として提案され、物語と深くつながり、学生の読書経験を理解するための手法として有効であることが示されました。