本記事では、香港のBridge Academyが開発したAI技術「Bridge AI」を使用した特別教育の革新や、代謝障害を持つ子供たちにおける言語発達遅延と自閉スペクトラム症の共起研究、親が仲介する自然発達行動介入(NDBIs)の効果に関するシステマティックレビュー、自閉症児における血清インターロイキン-17 Aとホモシステインレベルの研究、COVID-19パンデミックが特別教育ニーズを持つ子供の親に与える心理的影響の研究について紹介します。また、仮想現実を活用した注意プロセスの評価、早期読み聞かせが子供の後の発達に与える影響など、教育分野での革新的な研究も紹介します。
福祉関連アップデート
【特集】障害者支援施設の契約解除から6カ月…利用者の今 通所施設も利用し裁判所の判断待つ 高松市（KSB瀬戸内海放送） - Yahoo!ニュース
高松市にある知的障害者の入所施設「ウインドヒル」は、職員の大量退職を理由に利用者9人の契約を突然解除しました。この措置により、長年施設に入所していた利用者たちは安心できる居場所を失いました。その中の一人、35歳の重度の知的障害を持ち3歳で自閉症と診断された龍史さんも影響を受けました。彼は当初、母親の介助のもと自宅で過ごし、現在は通所施設「ルシエル」を利用しています。契約解除された家族は裁判所に仮処分を申し立て、利用の継続と補償を求めています。一方、「ルシエル」は元ウインドヒルの利用者と職員を受け入れ、新たな支援を提供しています。契約解除から半年経過し、関係者は子どもたちが安心して暮らせる居場所を模索し続けています。
ビジネス関連アップデート
A bridge to success: Using AI to raise the bar in special education - Lenovo StoryHub
香港では、特別教育ニーズ（SEN）を持つ子供の数が10年で106%増加し、全体の子供20人に1人が自閉症などの診断を受けていますが、特別教育訓練を受けた教師は世界的に不足しています。この問題に対処するため、Bridge AcademyはAI技術「Bridge AI」を導入し、SENを持つ子供たちのための個別化された学習システムを開発しました。このシステムは、療育や教育の過程でのデータ収集を自動化し、効果的な個別教育計画（IEP）を推奨します。Lenovoとの協力により、このAIモデルは人のジェスチャーや表情、物体、声を認識し、ABA（応用行動分析）メソッドに基づいたフィードバックを提供する訓練を受けています。この技術の活用により、より多くの子供たちが質の高い教育を受ける機会を得て、SENを持つ子供たちの学習体験と生活の質が向上しています。
学術研究関連アップデート
Co-occurrence of delayed language development and autism spectrum disorder in children with metabolic disorders - The Egyptian Journal of Otolaryngology
代謝障害を持つ子供は発達遅延のリスクが高く、特に言語発達遅延（DLD）と自閉スペクトラム症（ASD）が共通して発生します。この研究は、24から48ヶ月の代謝障害を診断された100人の子供を対象に、DLDとASDの存在を検出することを目的としています。使用された評価ツールは、修正され たプリスクール言語スケール第4版（アラビア語版）と幼児自閉症評価尺度です。結果、評価された100人の子供のうち86%がDLD、16%がASDを有していることが明らかになりました。13種類の代謝障害のうち、9種類でDLDとASDの両方が見られ、4種類でDLDのみが見られました。この研究は、代謝障害を持つ子供がDLDとASDの高リスクにあることを示し、これらの症例の早期発見が早期介入とより良い結果につながることを強調しています。
Parent-Mediated Naturalistic Developmental Behavioral Interventions for Young Autistic Children: A Systematic Literature Review of Single-Case Research
自然発達行動介入（NDBIs）は、親が仲介するアプローチに適している可能性がある支援の一種です。この系統的文献レビューは、若い自閉症児向けの親が仲介するNDBIsに関する単一事例研究の評価を統合します。スクリーニングされた353件の記事のうち、17件が適格とされました。子供のアウトカム測定には、関与、共同注意、言語/コミュニケーション、模倣、および「服従」/回避が含まれます。ほとんどの研究で、少なくともいくつかの子供に対して少なくとも1つの測定値について肯定的な効果が見られましたが、研究間で一貫して 肯定的な効果はありませんでした。ほとんどの親がNDBIの忠実度を向上させましたが、多くの親が特定の忠実度基準に達しませんでした。品質指標をすべて満たした研究は3件のみでした。これらの結果から、親が仲介するNDBIsは若い自閉症児を支援するための有望なアプローチであることが示唆されますが、より高品質の研究が必要です。
Serum interleukin-17 A and homocysteine levels in children with autism - BMC Neuroscience
自閉症スペクトラム障害（ASD）を持つ子どもたちにおいて、血清ビタミンB12レベルが低下し、ホモシステイン（Hcy）のレベルが上昇していることが示されました。この研究は、ASDの重症度と血清中のビタミンB12およびHcyレベルとの潜在的な関連を探求しました。観察グループ（ASD診断を受けた50人の子どもたち）と対照グループ（健康な50人の子どもたち）を比較し、IL-17 A、Hcy、葉酸、およびビタミンB12の血清レベルを分析しました。ASDの重症度が異なる子どもたちの間でこれらの値を比較し、幼児自閉症評価尺度（CARS）スコアと血清レベルとの相関も検討しました。その結果、対照グループに比べて観察グループでは血清HcyおよびIL-17 Aレベルが高く、葉酸およびビタミンB12レベルが低いことが確認されました。特に重度のASDを持つ個人では、軽度から中度のASDを持つ者と比較してHcyおよびIL-17 Aレベルが高く、葉酸およびビタミンB12レベルが低いことが示されました。また、ASD患者において、CARSスコアは血清葉酸およびビタミンB12レベルと負の相関、血清IL-17 AおよびHcyレベルと正の相関を示し、血清HcyおよびIL-17 AレベルがASDの重症度と相関していることが示されました。この研究は、ASDの発症および重症度においてビタミンB12の低下とHcyの上昇が寄与する可能性を示唆しています。
The roles of COVID-19-related resource losses and coping processes in psychological distress among parents of children with special educational needs in Hong Kong: a conservation of resources approach
香港で特別教育ニーズ（SEN）を持つ子供の親は、COVID-19パンデミック中に学校の閉鎖や日常生活の乱れなど、多くのストレス要因にさらされ、心理的な健康状態が悪化するリスクがあります。この研究は、資源保存理論に基づいて、COVID-19に関連する資源の損失、コーピング資源（例：家族とのコミュニケーション、育児の自己効力感）、およびコーピング戦略（例：受容）が、香港におけるSEN子供の親の心理的苦痛にどのよ うに関連しているかを検討しました。150人の親がオンラインフォーラムを通じて募集され、社会人口統計学的変数と上記の心理社会変数を測定する横断調査に回答しました。階層的回帰分析の結果、未来のコントロールの損失と自己責任によるコーピングが心理的苦痛と高い関連があり、家族とのコミュニケーションと受容によるコーピングが心理的苦痛を低下させることが示されました。この研究は、SEN子供の親の心理的苦痛に寄与する重要な要因を特定し、COVID-19による資源の損失を振り返り、ストレッサーに対処するスキルと効果的な家族コミュニケーションの訓練を行う心理社会的介入が、困難なパンデミック状況での心理的調整を促進することが示唆されました。
Identification of clinical disease trajectories in neurodegenerative disorders with natural language processing
神経変性疾患は、臨床的な異質性が大きく、頻繁に誤診されることがあります。この異質性はしばしば無視され、研究が困難です。そのため、この複雑さに対処し、診断、予後、基礎研究を改善するためには、大規模な解剖学的コホートを利用した革新的なデータ駆動型アプローチが必要です。我々は、自然言語処理を通じて特定された84の神経精神的徴候と症状を含む、3,042人の オランダ脳バンク提供者からの臨床的疾患経過を提示します。このユニークなリソースは、神経変性疾患の症状学についての貴重な新たな洞察を提供します。例えば、頻繁に誤診される疾患間で異なる徴候と症状を特定しました。さらに、予測モデリングを実行し、様々な脳障害の臨床的サブタイプを特定しました。これは、神経のサブストラクチャが異なって影響を受けていることを示唆しています。最後に、臨床診断情報を統合することで、他の障害として偽装している大部分の誤診された提供者を明らかにしました。このユニークなデータセットにより、研究者は神経変性疾患を横断する徴候と症状の臨床的現れを研究し、関連する分子および細胞機能を特定することができます。
Improving the Cultural Responsiveness of Measures for Latino Families of Children with Autism
最近では、自閉症を持つ遷移期の若者の家族、特にラティーノ家族を対象とした介入が開発・検証されています。しかし、文化に対応した測定法がなければ、介入が効果的かどうかを判断することが難しいです。本研究の目的は、成人障害サービスの知識、擁護、および家族のエンパワーメントに関連する測定法の文化的適応性を向上させることでした。合計で30人のラティーノ系の自閉症のある若 者の親がこの研究に参加しました。参加者は、測定法への変更を通知するためにアンケートとインタビューを完了しました。言葉遣い、形式、概念に関する変更が行われました。改訂された測定法は高い信頼性を示しました。今後の研究と実践に対する意義が議論されています。
Unraveling Challenges with the Implementation of Universal Design for Learning: A Systematic Literature Review
教育者と教育設計者は、障害のある学生とない学生のための包括的な指導を設計するガイドとして、ユニバーサルデザインフォーラーニング（UDL）の枠組みを使用してきました。UDLが開発と研究の第4十年に入っても、定義の明確さが欠けている、実装における課題、その効果の証拠が不十分であるという批判が続いています。これらの批判は、特にその概念化と実装の背後にある理論的基盤に焦点を当てて、UDLのさらなる評価を正当化します。そこで、1999年から2023年にかけて発表されたUDLの実装に焦点を当て、学生の学習成果（例：認知、動機づけ、行動）のさまざまな側面を測定した32の査読済み研究を合成しました。具体的には、各研究の介入または教育設計を、UDLのチェックポイント、ガイドライン、および/または原則だけでなく、学習や教育設計の既存の理論に対する整合性の観点から評価しました。結果からは、UDL研究を阻害するいくつかの相互関連する課題が明らかになりました。これには、UDLのチェックポイントと既存の文献で調査された介入や教育設計との間の明確な整合性の欠如、実装されたチェックポイントと対応するガイドラインの不均等なカバレッジ、複数のチェックポイントとガイドライン間の重複、および設計と実装プロセスに関する理論的ガイダンスの欠如が含まれます。これらの発見に基づき、UDLのチェックポイントの研究基盤を強化するための推奨事項、UDL実装の不可欠な部分としてのチェックポイントとチェックポイント間の関係を記録するための推奨事項、および既存の理論によって導かれる体系的なUDL実装を通じて行われる将来の研究の方向性を提供します。
Demographic and autism characteristics as predictors of age of autism diagnosis of individuals with autism in Paraguay
自閉症は、繰り返しの行動と社会的コミュニケーションの違いが特徴の生涯にわたる状態です。過去数年で世界的に自閉症の報告例が増加しています。早期に自閉症を検出し、適切な支援を迅速に提供することは、より良い結果を得るために重要です。しかし、パラグアイでの自閉症児の診断プロセスに影響を与える要因に焦点を当てた研究はほとんどありません。我々は、18歳未満の自閉症の子どもを持つ176人のケアギバーからデータを収集しました。詳細な分析を通じて、子どもの年齢、ケアギバーが子どもの発達について最初に懸念を抱いた時の子どもの年齢、および子どもの言語スキルが、パラグアイにおける自閉症の診断年齢を予測する鍵であることがわかりました。ケアギバーと専門家に自閉症と社会的コミュニケーションの発達について教育することで、早期に自閉症を特定し、タイムリーな支援を提供することができます。
"I'm dealing with a health care system that doesn't get it": Barriers and facilitators to inclusive healthcare for autistic adults
研究によると、自閉症の大人は、うつ病、不安、睡眠障害、糖尿病、肥満、心臓病などの精神的および身体的健康状態を持つ可能性が非自閉症の大人よりも高い可能性があります。残念ながら、自閉症の大人の独特な医療ニーズはしばしば見過ごされるため、自閉症の大人がなぜより悪い健康状態を持つのか、またそれを改善するために何ができるのかは明確ではありません。この研究は、自閉症の大人が自身の健康を管理し、様々な医師にかかる際に直面する課題を明らかにしようとしています。研究者たちは全国の自閉症の大人に医療経験についてインタビューを行い、受けたケアに影響を与えた障壁（助けにならなかったこと）と促進要因（助けになったこと）について報告しました。研究者は、自閉症の大人から学んだことを患者安全モデルであるシステムエンジニアリングイニシアチブの作業システムと患者安全モデルにまとめました。このモデルは、医療システムの異なる要素（人、タスク、技術とツール、環境、組織）が互いにどのように相互作用し、自閉症の大人のような患者の医療経験と結果に影響を与えるかを説明します。全体として、この研究は、自閉症の大人の医療経験と健康結果を改善するためのシステムレベルのアプローチを提唱しています。
A matter of precision? Scene imagery in individuals with high-functioning autism spectrum disorder
シーンの精神的表象を作り出す能力は、記憶、予測、想像する上で重要です。自閉症スペクトラム障害（ASD）のある個体では、この能力が損なわれている可能性があります。伝統的なイメージングタスクでの自閉症特性、例えば中心的統合の弱さやコミュニケーション能力の低下が自閉症の参加者に不利になる可能性を考慮して、この研究ではシーンイメージングの能力を測定するために新しいタスクデザインを試みました。高機能自閉症のある30人の成人と非自閉症のマッチングされた27人の成人に対して、2種類のシーンイメージングタスクを用いて架空のシーンを描写してもらいました。フリーイメージングタスクでは、与えられたキーワードに基づいてシーンを想像してもらいました。ガイドイメージングタスクでは、シーンの詳細な説明に基づいてシーンを想像してもらいました。さらに、ナラティブ能力をナラティブスコアリングスキームを使用して評価しました。統計解析では、フリーとガイドされた架空のシーンのイメージングにおいて、グループ間の効果はありませんでした。ASDの参加者はナラティブタスクでコントロール参加者よりも悪いパフォーマンスをしました。ナラティブ能力はASDグループのみで両方のイメージングタスクのパフォーマンスと正の相関がありました。したがって、ASDのある個体は非自閉症の個体と同じくらい良いイメージング能力を示すようです。結果はイメージングと想像の違い、および可能な性差の観点から議論されています。
The neurodiversity concept was developed collectively: An overdue correction on the origins of neurodiversity theory
この手紙は、神経多様性の概念と理論の起源について議論しています。概念と理論を開発した人々に正しく帰属することが重要です。しばらくの間、神経多様性の概念は主に一人、ジュディ・シンガーに帰属されてきました。利用可能な証拠を考慮し、実際には複数の起源があることを示します。特に、「神経学的多様性」という概念が以前考えられていたよりもずっと早く使われていたことを示す最近のアーカイブ発見に注目します。「神経多様性」と「神経学的多様性」は同じ意味であり、理論に何ら変化はありません。結論として、神経学的多様性または神経多様性の概念、およびそれを取り巻く理論体系は、神経が異なる人々によって集団的に開発されたものと理解されるべきだと結論付けています。
The Social Validity of Behavioral Interventions: Seeking Input from Autistic Adults
自閉症コミュニティの多くは、自閉症児に対する行動介入の使用に関して懸念を表明しており、これらの介入が社会的に妥当でない可能性があると示唆しています。行動介入はより自然で子ども中心に進化してきましたが、行動介入の具体的な要素の受け入れ可能性について自閉症を持つ大人の視点を明示的に求める構造的な研究はほとんど行われていません。自閉症の大人（N = 235）がオンラインで募集され、共通の介入目標と実践に関するフィードバックを収集するために設計されたアンケートであるAutism Intervention Attitudes Scale（AIAS）に回答しました。結果は、参加者が生活の質、安全性、自閉症の相互作用を強調する目標と実践を受け入れ可能と見なし、一方で神経典型的な基準に基づく正常化に焦点を当てるものはそうではないことを示しています。探索的グラフ分析は、目標の3つのコミュニティ（「議論の余地のない目標」、「議論のある目標」、「社会的目標」）を明らかにしました。自然主義的な介入要素と構造化された介入要素の比較は、自閉症を持つ参加者が自然主義的な戦略を好むことを示しました。これらの発見は、自閉症を持つ大人からの行動介入に対する既知の批判と一致していますが、行動介入がどのように改革されるべきかについての具体的な情報も提供しています。この情報は、専門家が適切な目標の開発と介入計画の周りの意思決定を導くために役立ちます。
Serious Games for Developing Social Skills in Children and Adolescents with Autism Spectrum Disorder: A Systematic Review
重大なゲームは、社会的コミュニケーションにおける持続的な課題と限定的・反復的な行動の存在によって特徴づけられる神経発達障害である自閉スペクトラム症と診断された子供たちへの介入に有望な方法を提供します。この潜在性にも関わらず、この主題に関する包括的なレビューは少ないです。この系統的レビューは、自閉症の子供と青少年の社会スキルを向上させるための重大なゲームの有効性とその特定の特性を評価することを目的としています。PICO戦略を使用し、PRISMAガイドラインに従って、PubMedとEBSCOhostデータベースを通じて最初に特定された149の研究をスクリーニングしました。9つの研究が含まれる基準を満たし、感情認識/エンコーディング/デコーディング、感情調節、目線、共同注意、行動スキルを含む社会スキルと関連領域における重大なゲームの肯定的な影響を見つけました。それにもかかわらず、これら有望な結果にも関わらず、利用可能な証拠が限られているため、結果を確固たるものにし、エビデンスに基づく介入戦略を統合するために厳密な研究デザインが必要であることが強調されています。
A Comparison of Autistic and Non-Autistic College Students' Perceived Challenges and Engagement in Self-Advocacy
自閉症の大学生は、自己主張に関して自分自身を他の障害を持つ学生や障害のない同輩に比べて低く評価しており、教室での交流やグループワークに対する快適さが低く、学業支援の必要性を認識するのにも困難を抱えていることが分かりました。自閉症の学生は、大学環境での社会的課題をより多く経験しており、神経多様な学生グループ全体が、障害のない同輩と比べて大学環境をナビゲートする際により多くの課題に直面しています。これらの発見は、自閉症や他の神経多様な大学生に対して、より系統的かつ個別化された自己主張のサポートが必要であり、教育環境をより歓迎するために同輩や教授への自閉症と自己主張に関する教育、および社会的サポートと統合の機会 の増加が求められていることを示唆しています。これらのステップの実施には、言語聴覚病理学者が重要な役割を果たすことが期待されます。
ADHD Pharmacotherapy and Mortality in Individuals With ADHD
注意欠如・多動性障害（ADHD）は早死にを含む健康上のリスクを高めますが、ADHDの薬物療法が死亡リスクに影響を及ぼすかは不明です。このスウェーデンで行われた全国的な観察研究では、2007年から2018年にかけてADHDの初診断を受け、診断前にADHDの薬を処方されていない6歳から64歳の個人を対象に調査しました。薬物療法開始後2年間の全死因、自然死（例：身体的状態）、非自然死（例：意図しない傷害、自殺、偶発的な中毒）の死亡率を評価しました。148,578人のADHD患者のうち、56.7%がADHDの薬物療法を開始しました。薬物療法を開始したグループは、開始しなかったグループに比べて2年間の死亡リスクが低かったことが分かりました。特に、非自然死のリスクが顕著に低下しましたが、自然死のリスクには有意な差が見られませんでした。この研究は、ADHDの薬物療法開始が全死因および非自然死のリスクを減少させることが関連していることを示しています。
A Systematic Review on Visual-Processing Deficits in Neurofibromatosis Type 1: What Possible Impact on Learning to Read?
この系統的レビューは、視覚知覚、視覚注意、眼球運動の処理が、以前にディスレクシアで示されたように、神経線維腫症タイプ1（NF1）の子供たちが頻繁に経験する読解障害にどのように関与する可能性があるかを検討することを目的としています。PRISMA方法論ガイドラインを用いて、49の研究を検討した結果、ほとんどの研究でこの集団における視覚処理の欠陥が報告され、NF1における読み学習プロセスに関与する視覚知覚、視覚注意プロセス、および眼球運動制御の直接的な研究の重要性が強調されました。議論では、視覚処理スキルがNF1における読解障害とどのように相互作用するか、およびそのスクリーニングとケアのための新しい方向性についてのより良い理解のための反映が提供されています。
Normative Visual Attention Process Performance Results from Neurotypical Children Assessed Within a Virtual Reality Classroom
この論文では、仮想現実（VR）技術を利用して、特に注意プロセスの評価という神経認知評価のツールとしての応用に焦点を当てています。この研究領域は、注意欠如・多動性障害（ADHD）などの児童期の健康状態の診断に情報を提供する上で関連があります。研究では、6歳から13歳の837人の神経典型的な男女の子供たちを対象に、没入型VR教室環境で実施された視覚的連続パフォーマンスタスクの注意パフォーマンス結果に焦点を当てています。結果は、年齢を追うごとにほとんどの指標で体系的な改善が示され、ADHDの子供たちの過活動と不注意を反映すると考えられる主要な変数において性差が認められました。このデータは、ADHDの子供たちのパフォーマンスと比較するために、診断決定をサポートするための基準データベースを作成するために収集されました。VR技術は、日常生活で見られる生態学的に関連する課題を密接に模倣する刺激条件の下で子供たちの注意プロセスをテストするための安全で実行可能なオプションを提供できることを示しています。これらの刺激条件に応答して、VRは利用者の行動反応を捉え、定量化するための先進的な方法をサポートします。VRは、臨床評価と介入のためのより体系的で客観的なアプローチを提供し、幅広いヘルスケア文脈での使用を概念的にサポートします。
Improvement of palliative care for people with intellectual disabilities: A multi‐site evaluation
知的障害を持つ人々の緩和ケアの質を向上させるために、10のケアサービスで6つのエビデンスに基づいたツールが実施されました。参加型アクションリサーチアプローチを使用して、文脈的な違いが考慮されました。評価はRE-AIMフレームワーク（リーチ、効果、採用、実装、維持）によって構成されました。データソースには、基準時点で299人の専門家（応答率45.2%）と2.5年後に250人の専門家（35.1%）によって完成されたオンラインアンケート、43人の専門家との11の半構造化されたグループインタビュー、フィールドノート、および実施計画が含まれます。合計767人の専門家と43のチームが対象となりました。介入の効果は、緩和ケアポリシーの知識が向上し、専門家の間でのコンピテンスが増加したことで示されました。79％の専門家がツールボックスのツールを採用しました。参加型アクションリサーチ方法は、変化を促進する価値があると認識されました。緩和ケアを改善するには、すべての利害関係者の関与を伴う、文脈に特有で柔軟なアプローチが必要です。
The role of lived experience eye care champions in improving awareness and access to eye care services for people with learning disabilities and/or autism
学習障害や自閉症を持つ人々の間で、目の健康の重要性と目のケアサービスへのアクセス向上を目的とした、実体験を持つ目のケアチャンピオン（ECC）の役割について検討した研究です。2019年、SeeAbilityという慈善団体は、ロンドンとイングランド北西部の地域社会で働く、学習障害や自閉症の実体験を持つ4名のECCを雇用しました。ECCは、良好な目の健康の必要性についてのピア・トゥ・ピアのサポートを提供し、地域、地方、国家レベルで政策立案者、学習障害、自閉症、目のケアの専門家と協力して、個々の実践者の臨床実践と、Easy Eye Careパスウェイの委託に影響を与えました。この研究は、ECCの経験を探ります。
2023年4月と5月に行われたこの研究では、2019年3月から2023年3月までのECCの経験を説明するために、ケーススタディアプローチが使用されました。4人のECCへの構造化インタビューと労働負荷分析からのデータを三角測量することで、この革新的な健康促進プロジェクトについて多面的な理解を提供しました。
ECCは、役割が有用であると感じ、実践と影響の自信が時間とともに成長することを報告しましたが、役割の中で継続的なサポートが必要でした。彼らの実体験に対する肯定的な感情的反応が報告されました。
この役割はECCから見て有益で有用であると結論付けられています。将来の展開に向けたいくつかの重要な推奨事項が提案されています。これには、ネットワーク構築、プレゼンテーションとコミュニケーションスキルのサポート 、重要なメッセージと知識の明確化が含まれます。ECCの自信は役割の中で時間とともに築かれますが、聴衆への彼らの実体験の感情的影響に関するサポートも必要です。プログラムがどのように受け取られ、どのように行動を変えてより良い健康結果につながるかを評価する必要があります。
The role of epigenetic mechanisms in the long-term effects of early-life adversity and mother–infant relationship on physiology and behavior of offspring in laboratory rats and mice
乳児期の母親のケアは、哺乳類の生存と環境適応の鍵となる要因です。実験室でのラットやマウスにおける母子関係の自然な変動や、早期の逆境（ELA）を模倣する実験的操作は、子孫の生理学や行動に長期的な影響を与えます。この文献レビューは、ELAと母子関係のこれらの効果におけるエピジェネティックメカニズムの役割に焦点を当てた最新の研究に捧げられています。特に、視床下部-脳下垂体-副腎系の調節と脳由来神経栄養因子に焦点を当てています。このレビューの重要な部分は、生理学的および行動プロファイルの発達におけるエピジェネティックメカニズムの因果関係を研究するための薬理学的介入とエピジェネティック編集のツールに捧げられています。さらに、議論される研究の翻訳可能性についても特別なセクションが設けられています。
Precursors to infant sensorimotor synchronization to speech and non‐speech rhythms: A longitudinal study
言語発達の典型でない可能性のある指標として、音響リズムへの感覚運動同期（SMS）の障害が考えられています。この研究では、5ヶ月から11ヶ月の間に6回の時点で、大きな運動リズムの動きを評価するためにモーションキャプチャが使用されました。乳児は、ドラムビート、繰り返される音節、子守唄など、言語的および時間的複雑性が異なる音響刺激に合わせてドラミングする様子が記録されました。この研究は、生後1年間で聴覚刺激に対する乳児の動きのタイミングにおける発達的変化を初めて示しました。縦断分析により、乳児はまだ音響リズムに自分の動きを信頼性を持って同期させることはできないが、自発的な運動テンポは年齢とともに速くなり、11ヶ月になると、一部の乳児が自発的な運動テンポから減速し、来るテンポによりよく一致することがわかりました。さらに、年齢とともに、より規則的なドラマーになり、自発的な運動テンポの変動性とドラムビートに対する反応の変動性が顕著に 減少しました。この後者の効果は、言語刺激に対する反応では控えめでした。この研究は、乳児期のSMSの前駆体の個人差を使用して、後の言語結果を予測するための基盤を築きます。
Causal effect of parental reading on later development of children: Demonstrating a Bayesian approach
この研究は、早期の親の介入、特に幼い子供への読み聞かせが後の認知発達に与える影響をベイズ統計の視点から調査しました。以前の研究では、乳幼児への親の読み聞かせが受容語彙、読解力、読む動機付けなどの認知発展に肯定的な関連があることが確立されています。この研究では、ミレニアムコホートスタディのデータを使用し、9ヶ月から22年の個体を分析し、幼い子どもへの早期読み聞かせが9つの認知変数に与える効果を調査しました。ベイズ統計分析は、事前の差異と共変量を制御して、読み聞かせと認知発達の間に因果関連を確立しました。結果は、乳幼児および幼児への読み聞かせが、読むスキルを超えて、彼らの認知発達に肯定的な影響を与えたことを示しました。これらの発見は、科学的な意義を決定する上でベイズアプローチの有用性を示し、認知発達を促進するために早期の識字介入の重要性を強調しています。